ПЕДАГОГИ

Окончила филологический факультет Московского Государственного Университета им. М.В. Ломоносова по специальности филолог-русист, дополнительная специальность, филолог романо-германист, получена также в МГУ. Училась в Аспирантуре МГУ на кафедре Теории литературы. Имея большой опыт преподавания русского языка как иностранного и французского языка, участвовала в исследовательских работах на кафедрах Общего и сравнительного языкознания и Прикладной лингвистики МГУ, а также в семинарах по суггестивным и игровым методам обучения иностранным языкам в Московском Институте Иностранных языков. Во Франции и России работала над диссертациями.

Автор системной программы по русскому языку и литературе для русскоговорящих детей, проживающих за рубежом, и учебных пособий по русскому языку, чтению и литературе, которые  интегрируют элементы классических учебников, рабочих тетрадей, прописей и опираются на программу начальной и средней школы РФ. Трехкратный лауреат конкурса «Алый парус», проводившегося под патронажем Посольства РФ во Франции и Института русского языка им. А .С. Пушкина, награждена почетными грамотами и дипломами за разработку серии авторских методик по русскому языку и литературе для младшей и средней школы. 

Данная "линейка" учебников является лауреатом многочисленных конкурсов и творческих соревнований: 

• Конкурс преподавателей русского языка во Франции, при поддержке Посольства РФ, диплом 1-ой степени, 2016, 2017, 2018, 2019, 2020 годы.

• Диплом издательства "Златоуст", 2020 год.

• Диплом Института русского языка им. А. С. Пушкина, 2020 год.

• Диплом конкурса «Панорама методических кейсов», Министерство образования РФ, 2020

"На стезю преподавания русского языка вывела меня моя дочь, Настя, с которой мы начали учиться читать по фонематическому методу в 3,5 года, используя театральные элементы. Основным в процессе обучения детей 3-6 лет я считаю игру. Мы учимся читать, играя с буквами и словами!"

Является одним из основателей русской школы-студии «Сюрприз» и её администратором, а также организатором внеклассных мероприятий: праздников, экскурсий, творческих мастерских, турниров. Окончила Киевский политехнический институт. В 2016-2017 годах прошла переквалификацию и получила диплом заочных курсов повышения квалификации «Лингводидактические методы преподавания русского языка детям билингвам, Институт им. Пушкина. Москва». Начиная с 2017 года ведет занятия по развитию речи, театру, русскому языку и чтению для детей 3-5 и 5-6 лет.  

Является выпускницей Донецкого национального университета с более чем 15-летним стажем преподавания языка и литературы на Украине и во Франции. Имеет также французский диплом в области образования. В своей работе предпочтение отдаёт нестандартным методам изучения и освоения учебного материала посредством игр, творческих заданий с элементами самостоятельного поиска, интегрированных уроков, междисциплинарных связей. Очень важным в обучении считает воспитательный момент, поэтому старается  подбирать учебный материал, дающий ребенку позитивный пример поведения и мышления, бережного и уважительного отношения к окружающим и жизни вообще. Богатейшие культурные традиции нашего народа, фольклор, народные промыслы и ремесла, с точки зрения Наталии, могут служить важнейшей базой для более глубокого изучения языка, расширения словарного запаса, а заодно и кругозора детей, развитию их творческого потенциала...  

Наталия готова предложить детям занятия по освоению языкового материала на примере различных видов прикладного искусства и ремесел, как то: плетение, лепка, роспись пряников...

Окончила  Уральский Государственный Педагогический Университет. Педагогический стаж работы в России более 25 лет. Стаж работы с двуязычными и трехъязычными детьми более 8 лет.  Для своих уроков по русскому языку Татьяна готовит специальные рабочие листы, для составления которых использует  учебники русского языка, родной речи,  литературного чтения как российских школ (Рамзаева, Горецкий, Климанова и др), так и учебники русского языка, предназначенные  для детей, живущих за пределами России ( Хамраева, Протасова), большое внимание на уроках уделяет развитию лингвистического чутья, работе над пословицами и поговорками и развитию навыков "письменной речи".

Окончила романо-германское отделение Педагогического института города Ростова на Дону. Педагогический стаж работы в России 20 лет.

В 2010-2012 годах прошла переквалификацию в рамках Учебно -издательского центра "Златоуст" и получила диплом преподавателя русского яхыка для детей, проживающих за рубежом.

С момента проживания в Париже преподавала русский язык для дошкольников и учеников начальной школы в школах дополнительного образования Парижа и пригородов. Общий педагогический стаж работы с детьми-билингвами 7 лет. На своиx урокаx Елена использует последние новинки и методические разработки, касающиеся оптимизации учебного процесса. Одним из важныx условий на своиx урокаx Елена считает создание доброжелательной атмосферы, помогающей снять языковой барьер у ребят.

Окончила романо-германское отделение Курского Педагогического университета. Проходила стажировку в школах и университете Нижнего Новгорода. Училась в аспирантуре. Педагогический стаж работы в России 8 лет с детьми разных возрастов, начиная с младших классов до старшеклассников. Во Франции с 2002 года, подтвердила свой диплом филолога в Университете Париж-8.

В 2019-2020 годах прошла переквалификацию в рамках Учебно - издательского центра "Златоуст"  по программе «Русский  язык для детей- инофонов».

Дополнительно получила образование искусствоведа и экскурсовода, разработала собственную методику «музейной педагогики», на протяжении 16 лет проводит экскурсии в музеях и замках Франции для детей разных возрастов. 

Окончила русское отделение Педагогического института города Харькова. Педагогический стаж работы в России 20 лет. С момента проживания в Париже преподавала русский язык для дошкольников и учеников начальной школы в школах дополнительного образования Парижа и пригородов. Общий педагогический стаж работы с детьми-билингвами 10 лет. 

Татьяна Ляван поэт, автор двух книг стихов для детей: «Африканский детский сад» и «Лето в ледопарке».  Татьяна регулярно участвует в состве жюри детских литературных конкурсов.

Окончила художественный факультет Белорусского государственного университета в городе Минске  и получила диплом преподаватель-художник. Стаж преподавания  в художественной школе 12 лет. Помимо преподавания рисования и живописи Александра  иллюстрирует детские книги и пишет маслом. Александра тщательно готовит свои уроки и старается найти индивидуальный  подход к каждому ребенку.

"Я преподаю изобразительное искусство уже 15 лет детям разных возрастов. Это занятие мне доставляет большую радость и дает возможность поделиться знаниями, которые мне дали мои замечательные учителя. Каждый раз, соприкасаясь с любым художественным материалом, я испытываю восторг. Творчество дарит неповторимые мгновения и всегда направляет жизнь в лучшую сторону. Для детей рисование является не только удовольствием, но и общением. Рисунки иногда могут рассказать об авторе гораздо больше, чем он сам."  

Детский композитор, автор, член РАО (Россия), SACEM (Франция). Родилась в Петербурге. Образование - высшее музыкальное (композиция, дирижер академического хора).  Написала для детей более 150 песен.

В Санкт-Петербургском Государственном музыкальном детском театре "Зазеркалье" более 15 лет с успехом идет спектакль для самых маленьких - "Любимая игрушка", альбом "ТеремОК" (Гранд Президента в 2006 году) положил начало международному конкурсу, организованному Терем-Квартетом (Премия Правительства Петербурга).

В 2003 году альбом "14 признаний Петербургу" исполнялся в соборе Инвалидов на закрытии выставки Эрмитажа, посвященной 300-летию Санкт-Петербурга.  Детский ансамбль под руководством Ирины Конвенан записал множество песен, выступал на различных концертных площадках, в том числе - большом зале ЮНЕСКО. Преподавала в Посольстве России во Франции, Российском Центре, в русско-французских школах Парижа (мастер-классы). Во Франции песни переведены на французский язык. 

Основной "ключик" песен Ирины Конвенан - мелодичность, образность, движение, эмоции - то, что близко и понятно каждому ребёнку!  Конечно, есть и педагогически продуманные приёмы, но самое главное - дети поют их с удовольствием!