ДВУЯЗЫЧИЕ
"ФАБРИКА СЛОВ"
МЕЖДУНАРОДНЫЙ КОНКУРС СЛОВЕСНОГО ТВОРЧЕСТВА ДЛЯ РУССКОГОВОРЯЩИХ ДЕТЕЙ, ПРОЖИВАЮЩИХ ЗА РУБЕЖОМ (2019, 2020, 2022)
ПРИ ГРАНТОВОЙ ПОДДЕРЖКЕ ФОНДА РУССКИЙ МИР
СПРАВКИ:
Тел.: +33 (0)6 61 15 39 70
Электронный адрес: fabrikaslov2019@gmail.com,
Сайт конкурса: https://sites.google.com/site/fabrikaslovparis,
Страница FB: https://www.facebook.com/fabrikaslovparis/
СОУЧРЕДИТЕЛИ КОНКУРСА
Школа-студия «Сюрприз», Париж, Франция,
Комиссия по образованию и русскому языку Координационного Совета российских, соотечественников во Франции
Ассоциация любителей русскоязычной детской литературы «Буковки», Париж, Франция.
ПРИ УЧАСТИИ Фонда "Русский Мир"
Оргкомитет конкурса "Фабрика слов" благодарит фонд "Русский мир" за поддержку проекта и предоставление гранта на частичное покрытие затрат, связанных с проведением конкурса "Фабрика слов-2020".
ПАРТНЕРЫ КОНКУРСА
Посольство Российской Федерации во Франции,
Русский дом науки и культуры в Париже,
Российский духовно-культурный православный центр в Париже,
Государственный институт русского языка имени А.С. Пушкина,
Российский университет дружбы народов,
Координационный Совет российских соотечественников во Франции,
издательство «Златоуст»,
Центр двуязычного развития «Алые паруса» (Париж, Франция),
Школа дополнительного образования «Азбука» (Курбевуа, Франция),
Русский центр двуязычного развития «Солнышко» (Ницца, Франция),
Школа русского языка «ЛАД» в Аликанте (Испания),
русско-французский журнал «Перспектива», "Советник",
газета на русском языке во Франции,
Весёлый познавательный журнал для детей на русском языке «Ключ», Франция, Анси.
ФАБРИКА СЛОВ - 2022 - КОНКУРСНОЕ ЗАДАНИЕ
Конкурсантам было предложено написать на русском языке сказку или рассказ со словами: «Саша» и «ключ».
623 работы из 37 стран мира.
ФАБРИКА СЛОВ - 2020 - КОНКУРСНОЕ ЗАДАНИЕ
Конкурсантам было предложено написать на русском языке сказку или рассказ со словами: «Петя» и «яблоко».
524 работы из 40 стран мира.
ФАБРИКА СЛОВ - 2019 - КОНКУРСНОЕ ЗАДАНИЕ
Конкурсантам было предложено написать на русском языке сказку или рассказ со словами: «Маша» и «кот».
329 работы из 23 стран мира.
СЕМИНАРЫ
КАК СОХРАНИТЬ РУССКИЙ ЯЗЫК В УСЛОВИЯХ ЖИЗНИ В ДРУГОЙ СТРАНЕ?
26 марта 2023, 1 декабря 2018, 15 октября 2016, 05 октября 2014
Краткое освещение лингвистического, социологического и психологического аспектов двуязычия как языкового явления; обмен мнениями и ответы на вопросы. Семинар адресован, прежде всего, родителям, ищущим ответы на такие вопросы, как: Что такое естественное двуязычие и возможно ли оно? Как вырастить «естественного билингва»? Каких правил и рекомендаций придерживаться? Есть ли у двуязычия отрицательные стороны? Как поддержать у ребенка интерес к русскому языку и русским традициями?
ТРАДИЦИОННЫЙ (ЗВУКОВОЙ) МЕТОД ОБУЧЕНИЯ ЧТЕНИЮ: ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА
25 января 2015
Звуковой метод обучения чтению предполагает на первом этапе изучение звуков и букв, а затем слияние их в слоги и слова. Так учились читать наши бабушки и дедушки, родители и мы сами. Так учат читать в большинстве российских школ и сейчас. Мы поговорим о возрасте, в котором лучше начинать учить ребенка читать по «звуковому методу», и осветим основные этапы обучения чтению и затронем следующие темы:подготовительный период, предшествующей непосредственному обучению чтению; развитие фонематического слуха; изучение букв, конкретные приемы для запоминания букв (звуков); слияние букв (звуков) в слоги, «от буквы (звука) к слогу»;чтение предложений и первых текстов; первые книги для самостоятельного чтения.На семинаре будет уделено внимание и тем играм с буквами, звуками, словами, которые сопутствуют обучению чтению и развивают лингвистическое «чутьё». Мы дадим рекомендации по выбору букварей и сопутствующей литературы.
КУБИКИ ЗАЙЦЕВА, ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА
9 ноября 2014
Семинар провела Анна Дунаевская (Дуняша),филолог-русист, клуб "Веснушки" (ассоциация Весна http://babymoy.ru/).
МЕТОДИКИ ОБУЧЕНИЯ ЧТЕНИЮ НА РУССКОМ ЯЗЫКЕ В УСЛОВИЯХ ДВУЯЗЫЧИЯ
9 марта 2014
Это второй семинар из задуманного цикла провела Надежда Голиздра, преподаватель русского языка, и Ольга Монмарт, руководитель и педагог Студии творческого развития "Сюрприз" . Тематика: методики обучения чтению (фонематический, слоговой, глобальный методы); обзор пособий, букварей и методической литературы; обмен опытом , вопросы.
ИГРОВЫЕ МЕТОДИКИ ОБУЧЕНИЯ ДЕТЕЙ ШКОЛЬНОГО И ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА (РАЗВИТИЕ РЕЧИ, ЧТЕНИЕ, МАТЕМАТИКА...)
10 мая 2014
Семинар был теоретическим. Его провели Анна Мильсан, историк, музейный педагог, автор культурно-образовательного проекта «Кот Ученый, Париж», Ольга Монмарт, руководитель и педагог Студии творческого развития "Сюрприз", и Анна Дунаевская, руководитель и педагог клуба "Веснушки".
Тематика: различные подходы и концепции игровых методов обучения; творческая копилка индивидуальных и групповых обучающих игр: конкретные игровые приемы; обзор методической литературы; обмен опытом, вопросы.